第八十九回 课外辅导

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随无风留下的还有十一班的众王子，各部首领想带走，见众王子不愿，想战事已定再无危险，跟着无风确能见见世面，便留些马匹钱粮，拜谢无风后归。众王子年龄尚小，在家谈不上什么地位，头领们大多子嗣众多，多一个不多、少一个不少，有些王子首领还不待见，地位远不如在无风处高，自然不愿回去。孩子们起初还会想家、想母亲哭上一两回，后来每天惊险刺激过活就顾不上了，一大群孩童作伴也不觉孤单，渐渐习惯这种生活。也有王子母亲捎话给王子的，跟定无风，以无风崛起的势头，以后争夺王位任何一个部族都不得不给三分薄面，跟着就有争继承人的可能，回来基本无望。既使称不了王，以无风的影响力、话语权部族会给一席之地，甚至可以帮助裂土封侯、自立门户，总之比回来好。

各军走后，无风又召集干部开了会，商议如何战后重建，如何休养生息，如何治国理政。会开了三天，最终形成一致意见：

一、对外以蒙为国号，在河套地区设南都。

二、拓跋明玉太后摄政，待独孤兰若15岁还政。建立议事机构，负责处理朝政，议定事项暂由太后与王汗决断。

三、壮大王汗太后专属部队，削弱其它部族兵力，实行集权制。

四、以游牧为主的，大力发展手工生产、农牧加工生产业。

五、建立通商贸易团，与周边邻邦交易马匹、牛羊、皮毛、药材，逐步发展肉奶制品、编织这些手工制品。

六、所有土地、草场兼国有，派官员兼管，通过发放生产物资收取赋税。

七、制定律法，论功行赏，按律法维持秩序。

八、全民修筑龙城城墙，救治伤者，抚恤死者（包括跟随独孤奢各士兵）。

九、设国有学堂、医院，以工分兑换。

三天里，一大群人一会在会议室议事，一会去平民家中、部落族群看情况、听意见，一会选取各个方面代表座谈，一会单独叫各个部落首领谈话，众人在前所未有的形式下接受各方面信息，对比、总结、判断、反复、论证，情况一点点深入了解，思路一点点清晰起来。

无风知道这其中的关键在拓跋明玉，于是不顾阿塔娜怒目相视，时时刻刻把拓跋明玉、独孤兰若带在身边细致分析、举例论证，教思维方式、说话办事，实际上手把手教治国理政。对于无风来说，来时早已把文选读的滚瓜烂熟，现在只是照抄照搬而已，就看母子能悟多少了。所说的可是最现代、最先进

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